——记十四中初二语文组全区教研活动

2017年11月29日,西城区初二语文教研活动在我校初中部召开。本次活动以第六单元文言文为主要内容,关注文言文教学第二课时,诵读品味,感悟体会,提升解读古诗文的能力,感受古人的智慧和胸襟,读写结合,辅以名著阅读及综合性学习活动,进一步感受中华优秀传统文化的魅力。
      本次教研活动分为现场教学和单元设计分享两个部分。担任教学任务的是初二语文教师唐宇飞和王密霞,担任单元设计分享任务的是备课组组长黄丽霞老师。
      首先代表初二语文组做全区展示的是唐宇飞老师。唐老师教授的课文是《周亚夫军细柳》。在初读文本后,组织学生对文章情节进行梳理,按人物的地位、作用、笔墨进行分类,逐一分析,让学生一步步品味司马迁的妙笔。文言文是简练的语言,文本中会留有大量的空白。唐老师的教学便从这空白处入手,对文本进行合理的想象,再辅之以朗读的演绎,尽可能地还原当时的场景,让学生有代入感,从而更好地领悟文本中人物的形象。在教学过程中,教师除有效组织学生进行想象和演绎等活动环节外,还抓住文言文教学的重要一点:品词。学生在老师的带领下,通过细品文中的动词和虚词,有效总结了文本的中心。整堂课,老师设计合理,气氛活跃,学生参与度高,为我们呈现了一节精彩而高效的课堂。
      王密霞老师教授的课文是《富贵不能淫》。对于初二的学生而言,此类议论性的文言文,学起来有一定的难度。材料与观点的关系,论证的思路和方法都是难点。王密霞老师巧妙设计了诵读、品读环节。通过变换文本表达方式的比较,抓住核心词,从朗读入手,体会孟子表达的情感,从而环环相扣地梳理出孟子的论证思路。接着,王密霞老师巧妙的介入《说文解字》对字形追根溯源,让学生把握词源,词义,很好地突破了“妾妇之道”的难点,理解孟子“大丈夫”的观点。整堂课,思路清晰,板书生成与学生发言完美结合,在朗朗的读书声中,学生体会了儒家以“仁、礼、义”为核心的修身、治世、守本的思想。
      在单元设计分享环节中,备课组长黄丽霞老师指出文言文这一概念其实包含四个方面:文言、文章、文学和文化。学习文言文,实质是体认它们所言之志与所载之道。章法考究处、炼字炼句处,往往就是作者言志载道的关节点、精髓处。文言文阅读的要点,是集中体现在“章法考究处、炼字炼句处”的“所言志,所载道”。文言文阅读教学的着力点,是引导和帮助学生通过“章法考究处、炼字炼句处”具体地把握作者的“所言志所载道”。文言文阅读教学设计,其主要工作就是要在文本的教学解读中,找到这样的关键点,在教学设计中获取纲举目张的抓手。本单元前三篇出自《孟子》《列子》《史记》等中国古代文化经典著作,最后一篇是中国古代诗词佳作的集萃。基于此,在确定本单元的教学目标后,本单元阅读教学的设计重点为着力于文言文的章法考究处、炼字炼句处,文言文字词处理的主要原则,强调诵读,重视预习。然后黄老师结合本单元课文举例细说了每篇课文的具体教学重点和方法,并介绍了本单元写作专题和综合性学习的活动设计。最后黄老师向全区老师展示了本校初二语文备课组《三国演义》名著阅读活动设计的方案及实施效果,受到与会老师的热烈好评。
      在最后的教研员点评环节中,李朝晖老师和黄婷婷老师给予了我校初二语文备课组高度评价。充分肯定了老师们在文言文教学的第二课时和单元教学设计以及名著阅读中做出了大胆的尝试和良好的示范。课堂上除常规的积累词句外,注重想象还原,朗读品字,从而更能准确地把握人物形象,理清感情脉络,真正达到积累、感悟、品味、运用四个阶段的教学目标。教学设计注重读写结合,辅以名著阅读及综合性学习的活动,使学生进一步感受到中华优秀传统文化的魅力。
      至此,我校初二年级语文备课组全西城区教研活动圆满结束。